Историја 5 – Уџбеник
Иновативно и подстицајно
ИЗДВОЈИЛИ СМО ЗА ВАС:
- У уџбенику су дате бројне временске ленте и илустративни материјал, чиме се стимулише визуелно памћење.
- QR кодови садрже функционалне тестове са задацима различитог типа и различите захтевности.
- Разнолике рубрике подстичу активно учење и омогућавају ученицима да на динамичан и занимљив начин стекну основна историјска знања и компетенције.
- Богата дидактичка апаратура помаже да ђаци повежу историјска знања и савремене вештине.
Уводне двостранице ученицима и наставницима доносе кратак приказ градива које ће се обрађивати, праћен најважнијим историјским појмовима.
Уџбеник је богат корелацијама с другим наставним предметима. На пример, из навода Епа о Гилгамешу ученици стичу слику о томе како је стари град Ур изгледао, да је изграђен на брду, заштићен бедемима и под будним оком стражара. Иако нису сасвим поуздани извори, књижевност и ликовна уметност и те како помажу да се створи јаснија слика о важним догађајима, личностима и обичајима.
У уводнику сваке лекције дају се основне контуре градива, временски и просторни оквир у којима су историјски догађаји смештени и претпоставке научника које припремају ученике за градиво о ком ће учити. Тако, на пример, већ на првој страници лекције „Најстарији период грчке историје“ сазнајемо да су Грци народ индоевропског порекла, те да су острва у Егејском мору и континентални део данашње Грчке населили још у време бронзаног доба.
Уџбеник је богат временским лентама и илустративним материјалом. Такав приступ, омогућава ученицима да многе значајне историјске појмове, личности и догађаје памте визуелно, што их пак учи да помоћу историјских извора долазе до одговора на многа питања.
На крају сваке области су странице за обнављање градива и проверу колико се научило. Ту су одељци:
ДА ЛИ СТЕ ЗАПАМТИЛИ – кроз низ питања проверава се колико се градива усвојило;
ПРОУЧИТЕ И ОДГОНЕТНИТЕ – задаци који захтевају повезивање знања;
РАЗМИШЉАЈТЕ И ВЕЖБАЈТЕ КАО ИСТОРИЧАР – ученици, попут историчара, сами морају наћи одговоре на основу одгонетања различитих историјских извора;
РАДИОНИЦА – помаже да се остваре циљеви учења, тј. „да ученик, изучавајући историјске догађаје, појаве, процесе и личности, стекне основна историјска знања и компетенције неопходне за разумевање савременог света…”. Тако, у РАДИОНИЦИ која прати тему Стари исток, ученици добијају задатак: „Прочитајте наведене чланове Хамурабијевог законика и размислите зашто су казне биле тако строге у поређењу са данашњим законима.“
ПРОЈЕКАТ – одговара на захтеве савремене наставе: да се кроз различите пројекте повежу историјска знања и савремене вештине;
На крају сваке области је и QR код, који води ученике ка тестовима конципираним према најновијим захтевима програма наставе и учења. Истовремено, ови су тестови одлична припрема за завршни испит.