Српски језик 4
Нови штампани уџбенички комплет
и дигитални уџбеници
Читанка
- Питањима и налозима у рубрици Пут у средиште… као и задацима који прате књижевне текстове позивамо ученике да књижевности приђу као авантури и да им тако уметност речи постане блиска.
- Решавајући мозгалице у одељку Вијуговежбач и читајући текстове у Забавнику ученици повезују теме књижевних дела са различитим областима живота.
- Целина Сви за једног један за све подстиче групни рад, па тако развија другарске односе у одељењу, а поред образовне има и васпитну функцију.
- Илустрације својом изузетном естетском вредношћу код ученика развијају осећај за лепо, а склад визуелног и текстовног доприноси остваривању међупредметних веза.
- Систематизације Задатке радим и знање градим на крају сваког поглавља, у штампаном и дигиталном облику, помажу ученицима да обнове и утврде знање, али и да сагледају целину поглавља, од којих свако говори о по једној важној животној теми.
Граматика
- Граматика је писана једноставним а прецизним језиком примереним узрасту ученика 4. разреда.
- Градиво граматике и правописа интегрисани су како на нивоу целине уџбеника тако и на нивоу лекције.
- Задаци су разноврсни и настоји се да се њима језичка знања повезују са различитим темама пријемчивим ученицима.
- Илустрације спајају високу естетску вредност, духовитост и функционалност јер се њима истиче одређено језичко питање.
- Прегледне систематизације и веселе провере знања у виду игара воде ка трајности знања, што је посебно значајно на крају првог циклуса образовања.
Радна свеска
- Структура радне свеске функционално је осмишљена тако да се постигне добра мера између градива језика и књижевности.
- Избором текстова на којима се вежбају језичка знања успоставља се и међупредметна повезаност и подстиче радозналост ученика.
- У одељку Вежбалица систематизује се знање из већих језичких целина, чиме се језичке појаве сагледавају у њиховој повезаности, а примерено узрасту ученика 4. разреда.
- Странице Свезналац ствара подстичу креативан рад ученика, а могу бити инспиративне за пројектну наставу.
- Избором илустрација и фотографија пажња ученика сликовно се усмерава на решавање проблема, што је примерено генерацијама које су окружене великим бројем визуелних информација.
Пример анимације из дигиталног уџбеника
Кликом на свако поље можете да сазнате више о нашој подршци!
Aутори
Јована Латиновић је професор разредне наставе у ОШ „Павле Савић” у Београду, са догогодишњим искуством у педагошком раду. Изузетан успех у раду са ученицима потврђен је кроз бројне награде и дипломе са школских, општинских и државних такмичења за децу. Добитник неколико награда за драмске текстове, сценографију и костиме дечјих представа. Рецензент и евалуатор више уџбеника за ниже разреде основне школе.
Вук Секач је дипломске и мастер студије завршио је на Учитељском факултету у Ужицу. На истом факултету завршио је докторске студије, написао и одбранио докторску дисертацију, стекавши тиме звање доктора наука – методика наставе. Има објављених више научних радова. Запослен у ОШ „Милован Глишић” у Ваљеву. Као учитељ ради 12 година. Пише песме и приче за децу.
РЕКЛИ СУ О УЏБЕНИКУ
Уџбеницима из комплета ученици се упућују на различите изворе путем којих могу самостално или уз помоћ одрасле особе доћи до потребних информација. На крају сваке тематске целине у читанци налазе се задаци за проверу знања којима се резимира научено, док су у граматици провере знања осмишљене у форми игара, што подстиче развој логичког мишљења и моћ запажања.
Тања Михаљчићпрофесор разредне наставе у ОШ „Братство јединство” у Сомбору 